| |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) No temamos. La educación a distancia puede tener calidad, y mucha.
|
4.24 |
121 |
44 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Con el COVID-19, más bosque semántico.
|
4.24 |
151 |
62 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Temas actuales en la función tutorial a distancia (conversatorio).
|
4.24 |
185 |
26 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Una Unidad Didáctica, un Tema, una Lección…, en formato digital.
|
4.24 |
144 |
377 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Televisión y vídeo en educación.
|
4.24 |
195 |
60 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Diseño de una prueba de evaluación.
|
4.24 |
150 |
38 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Bolonia y las competencias.
|
4.24 |
153 |
25 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Docentes universitarios, ¿des-conectados?.
|
4.24 |
154 |
67 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2014) OJS y DOI, apuestas por la calidad de las revistas científicas.
|
4.24 |
426 |
230 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Cómo evaluar en la Universidad en tiempos de pandemia?.
|
4.24 |
124 |
32 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Conocimientos, compromisos y competencias en la docencia digital.
|
4.24 |
153 |
72 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Bloom me ayudó en la docencia presencial y a distancia.
|
4.24 |
155 |
230 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Evaluación institucional y de programas a distancia.
|
4.24 |
131 |
37 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) 2020-2021. ¿Estamos ante transformaciones educativas de calado?.
|
4.24 |
240 |
48 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Del magistrocentrismo al aprendizaje integrador en EaD.
|
4.24 |
174 |
230 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2018) ¿El blended learning como solución?.
|
4.24 |
114 |
96 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (II de VI). El diseño: diagnóstico, análisis y contexto.
|
4.24 |
153 |
33 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Educación a Distancia. Vencer retos y superar desafíos.
|
4.24 |
215 |
153 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) La información sobre los resultados de la evaluación. El feedback.
|
4.24 |
104 |
51 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Etapas de la evaluación de calidad de los aprendizajes.
|
4.24 |
163 |
60 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2015) ¿…Y antes de los MOOC?.
|
4.24 |
912 |
337 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (V de VI). Aplicación del plan y diseño.
|
4.24 |
148 |
21 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Las tablas de especificación y las rúbricas.
|
4.24 |
110 |
573 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2016) La calidad de la educación a distancia es, al menos, similar a la de la educación presencial.
|
4.24 |
167 |
86 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2014) Sorprendente: ¡antes de la Khan Academy!.
|
4.24 |
157 |
30 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (I de VI). Planificar y diseñar, claves del éxito.
|
4.24 |
126 |
92 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2019) La simulación presencial del holograma.
|
4.24 |
122 |
84 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2014) MOOC: una visión crítica.
|
4.24 |
166 |
15 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Contenidos para generar aprendizajes a distancia en sistemas digitales.
|
4.24 |
170 |
35 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2016) La virtualización, los retos y la proyección de la EaD.
|
4.24 |
185 |
23 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2017) Los MOOC están muy vivos. Respuestas a algunas preguntas.
|
4.24 |
1180 |
1778 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2016) Bauman, modernidad líquida y redes sociales.
|
4.24 |
187 |
1086 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Algunas tipologías de evaluación.
|
4.24 |
195 |
678 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (III de VI). Especificación del diseño pedagógico.
|
4.24 |
145 |
44 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Instrumentos y técnicas de evaluación.
|
4.24 |
124 |
288 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) La tutoría en educación a distancia digital: sostén y facilitación de aprendizajes flexibles e híbridos.
|
4.24 |
219 |
31 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Unas taxonomías de Bloom más actualizadas.
|
4.24 |
193 |
3217 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) El dilema de la calidad en la educación a distancia (conversatorio).
|
4.24 |
123 |
29 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) LMS. Plataformas Virtuales o Entornos Virtuales de Aprendizaje. Ventajas y funcionalidades.
|
4.24 |
180 |
2677 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2020) Los medios y recursos didácticos.
|
4.24 |
139 |
268 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2016) El juego y otros principios pedagógicos. Supervivencia en la educación a distancia y virtual.
|
4.24 |
2887 |
1849 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo . (2016) Los inicios históricos de una compleja universidad pública a distancia: la UNED de España.
|
4.24 |
649 |
136 |
|
|
|
|
García Pérez, María y García Aretio, Lorenzo . (2014) Líneas de investigación y tendencias de la educación a distancia en América Latina a través de las tesis doctorales = Research and trends of distance education in Latin American through the doctoral thesis.
|
3.41 |
516 |
463 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo y Ruiz Corbella, Marta . (2015) Educación a distancia, la perspectiva de la universidad en una sociedad en red. Una perspectiva desde las regiones de América Latina, el Caribe y América del Norte.
|
3.22 |
690 |
361 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo y Ruiz Corbella, Marta . (2011) XXX Aniversario de la AIESAD: la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD), pionera en la divulgación científica sobre educación a distancia en latinoamérica.
|
3.22 |
1286 |
1131 |
|
|
|
|
García Aretio, Lorenzo, García Pérez, María y Barbas Coslado, Ángel . (2013) Informe 2012 de la RIED, Revista Iberoamericana de Educación a Distancia.
|
2.88 |
613 |
895 |
|
|
|